完成了首要任务的我坐在课堂的凳子上发楞，固然我很超卓的完成了教员交给我的任务，但是没人给我一点鼓励与感激。我只是在奉告本身，统统为了小董同窗，只要小董同窗没事就好。就在那一天，拍照片的教员来了，为我拍下了当时显得有点镇静的一寸照片，时隔十几年，当再次看着那张照片的时候，曾经的那一天清楚可见。我仍然奔驰早黄土高坡上，有羊，有太阳，有力量......
班里的小董同窗在上课期间俄然感受身材非常不适，但一向没敢跟教员说。直到小董神采惨白，被同桌发明。教员看了小董同窗的模样，也显得很严峻，我想应当是作为教员的那种任务感促使着教员焦急、想体例。这里是山区，没有病院，只能找这里的村落大夫问问环境了。教员问，谁情愿去叫一上马家湾的阿谁大夫？
那是一副稚嫩的面孔，他是一个年级很小的门生娃娃，他正用尽满身的力量向山上奔驰，他的脸上因为过分狠恶奔驰变的通红，但从他的眼神里能够看的出来，他在寻觅一个肯定的目标。
我想问，你高兴吗？
偶然候用心一想，人的平生活着的，并不但仅是一小我。而是好多个本身，一个多样化、多元化的本身。阿谁冒死疾走的，不是我，是别的一个我。而现在敲击键盘的，也不是他，而是我。在分歧的人生阶段，我们认知分歧，理念分歧，打仗的环境分歧。这也是人之初性本善的一种大彻大悟。
实在有很多很多的题目我都想问，我想获得关乎阿谁小男孩的统统希冀与胡想，我要做一份对比，阿谁小男孩的希冀与我现在走过的路差异究竟有多大。一尺？还是一丈？
颠末多少年的堆集，我养成了不好的本性，任何事摆在面前，老是显得非常镇静。就跟当时阿谁奔驰的面孔一样，眼神里充满着焦心，吃紧忙忙的朝着一个处所奔驰。不过激烈的任务感也是从阿谁时候养成的，是以，跟着垂垂长大，给本身的肩上定义了很多任务。有些任务感与信奉有关，有些任务感与信心有关，也有一些任务与胡想有关。总之，是那些任务感催促着我去担负一件事。
如果光阴能够穿越，我很想回到那天。走到阿谁穿戴绿色短袖的小男孩跟前，跟他好好聊一聊。
我想问，现在的我，是不是你所希冀变成的你？
我自告奋勇的接了这个任务，我的来由是阿谁大夫就是我太爷。从辈分上来讲，的确是我的太爷。教员听了我所说的这层干系，就毫不踌躇的让我顿时去找我的太爷。我疾走着跑出校门，一向朝着山里跑去。一边跑，我一边在想，我承担着一项很首要的任务，这有能够干系着小董的性命。固然没有我所说的这么夸大，但是那一刻确切是这么想的，就是有如许的紧急感，我的脚步底下才气健步如飞。我跑的肺都感受要炸了，但是，不能停，绝对不能停。我身上另有教员交代给我的首要任务，小董同窗需求大夫。因而，我咽着带有血丝的唾液持续在山路上疾走。
不管如何，我还是很感激阿谁疾走的小男孩，是他，让我一向坚硬着。他激烈的豪杰主义让我不时候刻都在催促本身，我不能沦为狗熊。他为了生命主动的态度，让我一向想做个好人，做个乐于奉献的人