“三所。”
一盏茶还没喝完，钱慧风风火火进了办公室，见龙再林在内里喝茶，笑着号召，“龙主任明天不下黉舍？”
“大田镇那边一个村小有个支教教员。”
这类也是很多人担忧的。
不过，对于采纳讲授点进学办学的形式，一样有非议。最大的一件就是针对低小年纪，到讲授点集合是要他们投止！
基于各种题目实际上没法处理，对于撤并黉舍的做法，固然已经是定论，仍然有很多质疑声音。
“大钱，喝茶。”教诲局姓钱的有两位，钱慧五十来岁，平时大师都喊她大钱，另一名是在局办公室，人称小钱。
“大钱说得好，多读书。”龙再林给她续茶，“主任，明天传闻一件事情，你传闻吗。”
“还得跟大钱多学习，我会泡茶，却把握不了泡茶文明。大钱你泡茶，那是一种文雅和蔼质。”
“主任，落鹰坪村不是讲授点。”
常日下午，龙再林常常找一个借口就不去办公室的，明天内心有事，还没到点先进办公室。
“找廖局长甚么事？”那人看杨政丞太年青，随即看了看求军镇长。
“不是讲授点？哦，我想起来了。前年我就说要到落鹰坪村看看阿谁村小到底是甚么环境，全区没有落实撤并的村小没有几所吧。”
不过，落鹰坪这边的事情不能拖久，老讲授楼已经拆掉，拖久了门生在农户家里上课，结果可想而知。
白泥区有98万人，州里三十二个，全区中间完小、九年制黉舍、独立中学、独立小学、民营中小学等等，触及到千家万户。对于如何生长处所教诲，如许的题目一向都有争议，没法构成同一的定见。
儿童投止还存在一些让人担忧的题目，比如办理到位、校园凌辱、离家后的心机窜改、糊口营养等等。黉舍糊口教员的办理，作为社会和家长，寄予的希冀不会高。因为黉舍和教员不成能对门生全跟进，只要有办理空缺时段，都有能够呈现意想不到的题目。
“支教教员？如何啦，出事吗。”
“事情是如许的。”杨政丞便将本身到教诲局来找廖文仲的目标说出来。
“这件事本身就是我们督导室职责范围内的事情，老讲授楼陈旧不能用，恰好拆掉，门生往那里放，不是水到渠成的事吗。”
“没有没有，我也在学习。龙主任，建议有空多读几本关于茶文明的册本，有帮忙。”
办公室有一套完整的茶具，督导室主任钱慧爱喝茶，固然她喝茶没太多讲究，却爱揣摩茶道、法则和过程。
村小撤并以后，多数村庄没了黉舍，成年劳力又外出务工，村落空荡荡的，暮气沉沉。没有黉舍就没有将来、没有重生，如许耐久以往，对全部社会的生长会有甚么样的成果？
即便几年前从省里到市里、到白泥区停止整合教诲资本，对偏僻村落小学采纳撤并，调集在一起建立讲授点的办学形式。资本集合后，最根基的一条就是范围强大，能够配齐教员上课，而不再像之前那样，一个教员包一个黉舍的做法。
廖文仲办公室在四楼，两人到四楼见廖文仲的办公室门关着，不知是还没来上班或有事措置，不到局里来。拍门不该，没有廖文仲的电话便没法联络。
“传闻是如许的，阿谁支教教员到大田镇落鹰坪村小支教，见黉舍是老屋子，感觉那屋子不平安，要推倒重修。详细也不是很清楚。”