研讨表白，对孩子施以详细歌颂结果比笼统的赞夸姣很多。这是因为，孩子的了解力有限，如果他们一味听到的是父母笼统笼统的歌颂，却不晓得本身究竟幸亏那里，久而久之，就会变得依靠别人的观点，也就是人们常说的“爱听好话”。但详细的歌颂就分歧，它能让孩子清楚地获知本身究竟幸亏那里，会晓得本身如何的行动能够获得别人的承认，并朝这个方向尽力。
当体味了“夸详细”原则时，很多家长开端很难适应，不晓得除此以外还能说些甚么。很简朴，教你一招――好话不嫌“嗦”，看看上述无益的表扬语，哪一句不比“你真棒”嗦？这就意味着要用更多的话语描述孩子的尽力，成果天然引发孩子共鸣，嘉奖的目标也就达到了。
4.夸孩子标致，不如夸他的品格
第二天，他把这篇作文交给了教员。两天以后，教员把作文纸退给了他。他怀着冲动的表情翻开一看，只见在作文的第一页上，教员用红笔写了一个大大的“F”，中间还写了一行字：“放学后到办公室来见我。”
听了这些话，孩子的表情好多了，停止了抽泣。
有一名到北欧某国做拜候学者的人曾经历过如许一件事：
树木生长离不开阳光和氛围，孩子成才离不开父母的鼓励和赞美。激赏孩子并不但是简朴地说“你真棒”、“你能行”等笼统概括的话。激赏孩子的话越详细、越活泼、越多样，结果会越好。如果父母嘉奖孩子不能恰本地把握分寸，能够导致孩子的高傲和矜持。如果父母仅凭孩子的测验分数“论功行赏”，极能够侵害孩子的全面调和生长。
美国巨大的胜利学家拿破仑・希尔小时候被公以为是一个坏孩子，家人和邻居乃至以为他是一个应当下天国的人。不管何时出了甚么事，诸如牧场的母牛被放跑了，堤坝裂了，或者一棵树奥秘地倒了，人们都会思疑“是小拿破仑・希尔干的”。在这类环境下，拿破仑・希尔破罐子破摔，一心想表示得比别人描述的更坏。
厥后，这个孩子成了阿谁期间闻名的歌剧演唱家。他的名字叫恩瑞哥・卡素罗。
赏识和鼓励教诲是生命的教诲，是爱的教诲，是充满情面味、富有生命力的教诲。人道中最本质的需求就是巴望获得赏识、尊敬、了解和爱，每小我、每个孩子都是为获得赏识而来到人间的。我国教诲家陶行知先生曾经说过：“教诲孩子的全数奥妙在于信赖孩子和束缚孩子。信赖孩子、束缚孩子，起首要赏识孩子。”
卡素罗回想本身的胜利之路时如许说：“是母亲那句必定的话，让我有了明天的成绩。”
成年人能够换个角度考虑一下本身的经历，当带领嘉奖时，你能够开端还会沾沾自喜，但渐渐地就会感遭到压力，乃至不想做得完美，以期获得喘气的机遇。
心机学上，将歌颂分红两种范例，即“详细的歌颂”和“笼统的歌颂”。详细的歌颂是指对某种详细的表示或者行动停止奖饰。反之，笼统的歌颂则是指用笼统的、广泛的词语来歌颂孩子，如“你真棒”、“好孩子”等。
家长要真正做到“夸详细”“夸尽力”，起首要对孩子做事情的全部过程有所体味。偶然你亲眼瞥见孩子支出的尽力，在总结孩子成绩的时候，无妨把本身的所见所闻说出来。比如孩子写完作文后，你能够说：“文章的开首很好，你能想出如许的开首实在不轻易；中间的描述能感受出你颠末端细心的察看。末端的一句话也比较出色，用它来点题很得当……”如许，你把孩子在作文上所破钞的辛苦一一说了出来，镇静自傲的笑容立即就会弥漫在孩子的脸上。